Образование в США: успеваемость школьников достигла рекордно низких отметок

Согласно последним данным Национальной оценки образовательного прогресса, успеваемость учащихся в Соединенных Штатах по чтению, математике и естественным наукам продолжает снижаться, достигнув исторически низких показателей. Результаты исследования, опубликованные на этой неделе, свидетельствуют о значительном увеличении разрыва в уровне знаний среди школьников.

Наиболее тревожная ситуация наблюдается среди выпускников старших классов. Всего 22% двенадцатиклассников продемонстрировали достаточный уровень знаний по математике, в то время как 45% показали результаты ниже базового уровня. Это самый низкий показатель с момента введения текущей системы тестирования в 2005 году. В области чтения только 35% выпускников справились с заданиями на должном уровне, а почти треть не смогли достичь даже базовой отметки, что является худшим результатом с начала проведения оценок для 12-х классов в 1992 году.

Учащиеся средних классов также показали слабые результаты. Средний балл по естественным наукам у восьмиклассников упал на четыре пункта по сравнению с 2019 годом, и лишь 31% из них достиг необходимого уровня подготовки. Снижение затронуло все разделы: физику, биологию и науки о Земле, причем у девочек падение результатов оказалось более существенным, чем у мальчиков.

Уровень чтения также снизился. Средние показатели для четвертых и восьмых классов упали на два пункта с 2022 года, оказавшись на пять пунктов ниже допандемического уровня. В настоящее время почти 40% четвероклассников и треть восьмиклассников показывают результаты ниже базовых, что является самым высоким показателем за последние десятилетия.

Результаты по математике демонстрируют незначительное восстановление после пандемии. Баллы учеников четвертых классов выросли на два пункта по сравнению с 2022 годом, но все еще на три пункта ниже уровня 2019 года. Успеваемость восьмиклассников по математике не изменилась с 2022 года и остается на восемь пунктов ниже допандемических показателей.

Американские официальные лица назвали полученные данные вызывающими серьезную озабоченность. Мэттью Солднер, исполняющий обязанности комиссара Национального центра статистики в области образования, охарактеризовал их как «отрезвляющие» и призвал к «согласованным, целенаправленным действиям для ускорения обучения учащихся». Министр образования Линда Макмэхон подтвердила наличие «разрушительной тенденции», отметив, что «американские ученики показывают исторически низкие результаты на всех уровнях школьного образования», несмотря на многомиллиардные федеральные расходы.

Представители сферы образования поддержали эти оценки. Паоло ДеМария, президент Национальной ассоциации советов по образованию штатов, назвал результаты «тревожными». В аналитической записке Манхэттенского института отчет назван «тревожным звонком». В ней приводится цитата Дженнифер Вебер из KIT Educational Consulting, которая заявила, что «несмотря на десятилетия реформ и значительные расходы, уровень владения чтением остается на прежнем уровне, а баллы по математике достигли самого низкого уровня за два десятилетия».